Р.Н. АБРАМОВ, А.А. КОЖАНОВ. Концептуализация феномена Popular Science: модели взаимодействия науки, общества и медиа
РОМАН НИКОЛАЕВИЧ АБРАМОВ
кандидат социологических наук, доцент кафедры анализа социальных институтов НИУ ВШЭ, старший научный сотрудник Института социологии РАН Москва, Россия; e-mail: rabramov@hse.ru
АНДРЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ КОЖАНОВ
старший преподаватель кафедры анализа социальных институтов НИУ ВШЭ, научный сотрудник Института социологии РАН Москва, Россия; e-mail: akozhanov@hse.ru
Рассмотрен феномен «Popular Science» («популярной науки») в контексте современных теорий коммуникации науки, медиа и общества. Исследуется модель научной коммуникации М. Букки, включающая модель дефицита, модель диалога и модели участия в производстве и распространении научного знания. Приводятся примеры и характеризуются формы современных научных коммуникации и направлений популяризации научного знания.
Ключевые слова: популяризация науки, научное знание, медиа, модели научной коммуникации.
Popular Science conceptual analysis: models of Science, Society and Media communications
ROMAN N. ABRAMOV
сandidate in Sociology, Associate Professor, Social Institutes Analysis Department, Higher School of Economics (HSE), Senior Researcher, Institute of Sociology Russian Academy of Science, Moscow, Russia; e-mail: rabramov@hse.ru
ANDREY A. KOZHANOV
Senior Lecturer, Social Institutes Analysis Department, Higher School of Economics (HSE), Researcher, Institute of Sociology Russian Academy of Science, Moscow, Russia; e-mail: akozhanov@hse.ru
The article considers «Popular Science» within the context of modern theories of scientific communications, media and society relations. We analyze models of scientific communication by Massimiano Bucchi – models of deficit, of dialogue and public participation (engagement) in scientific knowledge production and dissemination processes. We also describe some examples and forms of up to date scientific communications and scientific knowledge popularization.
Keywords: popularization of science, scientific knowledge, media, models of science communication.