НЕЛЛИ ИЗМАЙЛОВНА ДИДЕНКО

кандидат технических наук, старший научный сотрудник

Санкт-Петербургского научного центра РАН, Санкт-Петербург, Россия

АНДРЕЙ БОРИСОВИЧ ПЕТРОВСКИЙ

кандидат технических наук, старший научный сотрудник

Санкт-Петербургского научного центра РАН, Санкт-Петербург, Россия

ГАЛИНА ВАСИЛЬЕВНА ЕРЕМИЧЕВА

кандидат философских наук, заведующий сектором исследования социальной структуры

Социологического института РАН, Санкт-Петербург, Россия

ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА МОСКАЛЕВА

кандидат биологических наук, советник директора Научной библиотеки

Санкт-Петербургского государственного университета, Санкт-Петербург, Россия

Проанализированы социальные технологии взаимодействия образовательных и научных учреждений в Санкт-Петербурге, учтен опыт других регионов, в том числе стран ЕС. Использованы методы контент-анализа текстовых материалов по данной тематике, анкетный опрос и полуформализованные интервью с экспертами, аспирантами и молодыми учеными непосредственными участниками изучаемого процесса. Проведен анализ динамики публикаций институтов РАН и университетов за последние 15 лет по международным базам данных Web of Science и Scopus. Выявлены разнообразные практики интеграции академической и вузовской науки в Санкт-Петербурге, выходящие и за рамки высшей школы.

Ключевые слова: ученые, академическая наука, университетская наука, университеты, пополнение кадров в науке, опыт Евросоюза, интеграция, глобализация.

Integration of Academic and University Science (case of St Petersburg): Social Technologies

NELLI I. DIDENKO

PhD, Senior Researcher of St Petersburg Scientifi c Center RAS,

St Petersburg, Russia

ANDREY B. PETROVSKY

PhD, Senior Researcher of St Petersburg Scientifi c Center RAS,

St Petersburg, Russia

GALINA V. EREMICHEVA

PhD in Sociology, Head of Social Structure Research Department

Sociological Institute RAS

St Petersburg, Russia

OLGA V. MOSKALEVA

PhD in Biology, Advisor of Scientific Library Director of St. Petersburg State University

St Petersburg, Russia

The purpose of this article is the analysis of social technologies of interaction between educational and research institutions in St. Petersburg and consideration of the experience of other regions, including the EU. Authors used different research methods, such as content analysis of texts on the subject, questionnaire and semi-formalized interviews with experts, graduate students and young scientists directly involved in the process of education. Authors show the dynamics of publications of RAS institutes and universities over the past 15 years by using international databases Web of Science and Scopus. A variety of practices of integration academic and university research in St. Petersburg was identified. The earlier younger generation comes into contact with science, the more likely is to attract young people into science.

Keywords: scientists, academic science, university science, universities, recruitment in science, the EU experience, integration, globalization.

Скачать полный текст.

ЕЛЬКИНА ЕЛЕНА ЕВГРАФОВНА

кандидат философских наук, доцент кафедры философии

Санкт- Петербургского государственного электротехнического

универcитета,

Санкт-Петербург, Россия

e-mail: LAPafomova@ mail.eltech.ru

КОТЕНКО ВИТАЛИЙ ПАВЛОВИЧ

заслуженный деятель науки РФ,

почетный работник высшего профессионального образования

доктор философских наук, профессор кафедры философии

Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета,

Санкт-Петербург, Россия

e-mail: LAPafomova@ mail.eltech.ru

Представлен философский анализ развития современной инженерной рациональности в рамках становления инженероведения. Исследуются этапы развития классической, неклассической и постнеклассической научной и инженерной рациональности. Отличительными чертами инженерной рациональности являются: интеграция в сфере фундаментальных и инженерно- технологических наук, междисциплинарность, конструктивизм, комплексность инженерного знания, расширение сферы социального проектирования и проблемно ориентированных инженерных исследований.

Ключевые слова: инженерное знание, инженерные науки, инженерная рациональность, фундаментальные и прикладные науки, инженерно-технологические науки, междисциплинарность, интеграция, социальное проектирование, проблемно ориентированные исследования, инновационные технологии.

Engineering Rationality. The Notion and the Structure of Engineering Knowledge and Engineering Science

ELENA E. EL`KINA

Saint Petersburg Electrotechnical University, Associate Professor

e-mail: LAPafomova@ mail.eltech.ru

VVITALY P. KOTENKO

Saint Petersburg Electrotechnical University, Professor

e-mail: LAPafomova@ mail.eltech.ru

The philosophical analysis of modern engineering rationality development is given in the framework of engineering science. The periods of classic, non-classic and post- nonclassic scientific and engineering rationality development are investigated. The characteristic features of engineering rationality are: integration of engineering knowledge in the sphere of fundamental and engineering-technological science, multi- discipline, constructivism, complexness of engineering knowledge, spreading of social projecting and problem engineering investigations sphere.

Key words: Engineering knowledge, engineering sciences, engineering rationality, fundamental technological sciences, engineering-technological sciences, multi-discipline, integrity, social projecting research, problem research, innovation technologies.

Скачать полный текст.

ГАЛИНА ИОСИФОВНА САГАНЕНКО

профессор, доктор социологических наук, Социологический институт РАН, Санкт-Петербург, Россия, e-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Проблематика образования относится к сферам, наиболее обсуждаемым в публичном и научном дискурсе российского общества. Образованию не так давно был определен новый статус одного из ключевых игроков социально-экономического развития страны. Наука, хотя и находится совсем рядом с образованием, но от него существенно отстает по параметрам заинтересованности общества, по уделяемому ей вниманию власти. Внимание к науке / образованию можно выявлять на разных уровнях макро, мезо, микро. Будет представлена попытка последовательной диагностики ситуации от интенций и заявлений власти высшего уровня до актуальной экспертизы студентов.

Ключевые слова: интеграция, модернизация, реформирование образования; стандартизация, образовательные стандарты; инновации в образовании, науке, экономике; экономика.

Science and Education in Russian Macroand Micro-coordinates (Part I)

Galina I. Saganenko

Скачать полный текст.